Звуки «с», «з», «ш», «щ», «ч», «ц» одинаковы по способу образования – они все щелевые. Однако к каждому из них всё же есть свой подход.
Правильно звуки «с» и «з» нужно произносить так: губы в положении небольшого оскала, спинка языка выгнута, кончик языка опускается к нижним зубам, а боковые его края прилегают к верхним зубам сбоку. Внутри образуется желобок, через который и вытекает воздух.
При произнесении этих звуков могут быть следующие нарушения:
• межзубное произнесение – когда кончик языка попадает между зубов, получается «сюсюкающий» звук;
• боковое произнесение – когда один из краев языка попадает между зубами, получается неприятный хлюпающий звук;
• пригубное произнесение – когда язык упирается в верхние и нижние резцы на уровне их смыкания, получается шепелявый звук.
Как это исправить? Подойдут все упражнения на укрепление мышц языка. Например, круговые движения языком во рту: поочередно в разные стороны. А еще можно высунуть его изо рта трубочкой и выдыхать через нее. Или придавить язык соломинкой, приоткрыть рот и произнести звук «с». Иногда логопеды предлагают произносить другой звук, который похож по своему способу образования. Так можно произносить звуки «ф» или «й» с напряжением.
Еще одно действенное упражнение – произнести с пробкой во рту «У осы не усы, не усищи, а усики» или «Везет Сенька Саньку с Сонькой на санках. Санки скок, Сеньку с ног, Саньку в бок, Соньку в лоб, все в сугроб».
Нарушения при шипящих звуках те же, что и при свистящих. Но здесь подойдут немного другие упражнения:
• Языком от верхних зубов вести к верхнему нёбу и в обратном направлении. Рот при этом открыт. Должно быть напряжение в корне языка.
• Прилепить язык к верхнему нёбу и опускать челюсть, не отрывая язык.
• Высунуть язык, сделать его ковшом, потом задвинуть ковш внутрь как можно глубже. И обратно.
• Можно закусить пробку и пошипеть, как змея. А можно пожужжать, как пчела.
Еще больше эффективных упражнений найдете в выпуске проекта «Старая школа».
