Глава региона уверен: концепцию обучения школьников нужно пересмотреть. Свое видение ситуации он представил сегодня в рамках отчета по итогам работы правительства в 2015 году перед депутатами Белгородской областной думы.
«Школа должна учить детей думать, размышлять, сомневаться и в конце концов находить правильное решение. А набивать голову ненужной информацией путем зазубривания – это значит использовать мозг не по назначению, значит, мы готовим детей не к жизни, полной смысла и проблем, а к бездумному потреблению», – считает глава региона.
Системы обучения, названные губернатором Евгением Савченко в ходе отчета, применяются в школах наряду с традиционным подходом организации образовательного процесса и носят ярко выраженный развивающий характер. Однако они основаны на разных принципах. Ниже для сравнения представлены особенности этих двух систем.
| Система Занкова |
Система Эльконина-Давыдова
|
| Ведущая роль – теоретические знания: сначала даются примеры, а учащиеся сами должны сделать теоретические выводы | Ведущая роль – умение получать знания, искать их самостоятельно, а не зазубривать |
| Быстрое освоение материала, высокий уровень трудности | Размеренный темп освоения материала, в приоритете основательность, внимание к мелочам, способность обобщать |
| Ставка на самостоятельность ученика, способность к рефлексии: большой объем домашних заданий | Упор не на сами знания, а на способы их получения: ученик может чего-то и не помнить, но должен знать, где и как восполнить этот пробел |
| Усвоенный материал закрепляется практическими заданиями | Большое значение – отработка коммуникативных навыков и умение работать в команде |
| Постижение понятий происходит в понимании системных связей | Понятия постигаются на основе их понимания: дети усваивают не только то, что дважды два четыре, но и почему именно четыре, а не семь, восемь, девять или двенадцать |
У каждой системы обучения есть свои преимущества и недостатки. Главное применять ту или иную концепцию обучения максимально эффективно, уделять внимание и развитию школьников в сфере искусств: музыки и хореографии (что тоже было отмечено губернатором в ходе отчета). Все это требует серьезного пересмотра работы, считает начальник регионального департамента образования Сергей Боженов.
Много ли времени уходит у вашего ребенка на выполнение домашнего задания? Вы помогаете его делать? Считаете, что нужно что-то менять? Присоединяйтесь к обсуждению этого вопроса в нашей официальной группе в соцсети «ВКонтакте».
