Здесь с пятого класса учат рисовать, моделировать и мыслить как инженер. А главное, передают традиции, без которых невозможно развивать промышленный потенциал области.

Это урок не в художественной, а в обычной 49-й белгородской школе. Академический рисунок – часть подготовки учеников архитектурного класса к вступительному экзамену в профильные вузы. Поэтому в работе важны строгие правила - даже в мельчайших деталях.

«Познавать вот это построение, как штрихи ложатся на бумагу – процесс тоже увлекательный, занимательный, даже успокаивает. После той же тяжёлой алгебры прийти на дополнительные всегда приятно», – делится ученица школы №49 Белгорода Алина.

Занятия по дизайну с пятого класса, остальные дисциплины – с седьмого. Начинают с основ: простые геометрические фигуры, понятие о перспективе, постепенное усложнение. Так у ребят развивается архитектурное мышление – умение решать задачу последовательно, разбирая её на элементы.

«Дети все приходят с разным уровнем подготовки, с разным уровнем творческих способностей, но это абсолютно не мешает, потому что подход к обучению – индивидуальный. И программа встроена так, что это сквозные уровни. То есть это и архитектура, и изобразительное искусство. Мир искусства – это и черчение, и графический дизайн», – рассказывает учитель архитектуры и графического дизайна, педагог дополнительного образования школы №49 г. Белгорода Анастасия Хмелевская.

В соседней аудитории одиннадцатиклассники занимаются 3D-моделированием. Программ для создания деталей любой сложности десятки, но навык чертить вручную преподаватели считают обязательным. Он воспитывает самодисциплину, аккуратность и художественный вкус. И сами подростки видят в этом плюсы.

«От руки можно гораздо быстрее создать линии, где множество разных ответвлений. Также от руки гораздо проще выбрать кривую линию, не все же детали идеально ровные. Есть детали с кривыми линиями. Также ручное черчение позволяет регулировать толщину детали, использовать цветные ручки в чертежах», – говорит ученик школы №49 Белгорода Егор.

Здесь не просто учат рисовать или чертить – дети осваивают язык, на котором инженер и архитектор говорят с будущим.

«Мы классическое черчение изучили, теперь мы учимся это делать в объёме на современном оборудовании. У нас есть инженеры будущие и есть будущие архитекторы. А инженеры - это простор большой. Могут быть инженеры – механики, где нужно черчение, инженеры-строители, где нужно черчение», – отмечает учитель физики и черчения школы №49 Анна Чернявская.

Направление развивают в школе уже двенадцать лет. Активно сотрудничают с вузами и ссузами. По субботам ученики проходят там практику на настоящих станках. С этого года все выпускники получают свидетельство о рабочей специальности «Чертёжник».

«Запрос на архитектора он существует и в инженерно-строительном направлении, он существует и в медицине, потому что архитектуру мы понимаем не просто, как специальность, а как систему, как технологию. Технологию построения своего успешного будущего», – резюмирует директор школы №49 Ирина Ламанова.